Nyd efteråret: Saml vores foretrukne efterårsblade
Vi havde en vidunderlig online læringstid i løbet af disse to uger. Selvom vi ikke kan gå tilbage til skolen, gjorde børnehavebørn et godt stykke arbejde online med os. Vi havde så meget sjov i læse-, matematik-, idrætsundervisning, musik og kunst online. Mine små nød den dejlige efterårstid med deres familier, og de samlede nogle smukke efterårsblade fra jorden i deres lokalsamfund. De brugte også tid på at lave nogle revisionsark derhjemme og færdiggøre de små opgaver fra lærerne. Godt gået børnehave! Jeg vil gerne se dig snart!
Lærer Christy
Husdyr og jungledyr
Vi studerede husdyr i sidste uge.
Vi startede ugen med helt nye sange, interaktive bøger og underholdende spil, som alle er meget gavnlige til at øve nye ord og sætninger.
Børnehave A-eleverne er utroligt engagerede og seriøse omkring deres skolearbejde.
Dit utrolige håndværk og dine daglige lektier gør mig glad for at se dig.
Jeg sætter pris på al din indsats.
Mennesker, der hjælper os
I denne uge har vores receptionsklasse haft det sjovt derhjemme med at lære alle de forskellige ting.
For at starte vores emne 'Mennesker der hjælper os' i denne måned tænkte vi på alle de opgaver, vi kunne udføre i huset for at hjælpe vores familier. Fra opvask til støvsugning og hjælp til at tilberede frokosten. Så gik vi for at se, hvad vores sikkerhedsvagter gør hver dag for at hjælpe vores familier, og vi lavede dem et takkekort for alt, hvad de gør for os, vores familier og vores samfund.
Vi har også haft det sjovt med at udforske og bygge strukturer som tårne og mure.
Vi byggede vores egne tårne efter at have undersøgt Guangzhou Canton Tower, og vi byggede vores egne Great Walls efter at have udforsket Den Kinesiske Mur.
Vi har også arbejdet videre med vores lyde og har det sjovt med at finde på nye måder at lære vores CVC-ord på.
Vi er alle så glade for at se hinanden hver dag, få en snak, synge en sang, danse og vise hinanden, hvad vi har lavet. Vi ved, at vi ikke er alene, og alle vores venner elsker os og bekymrer sig om os. Dette er det vigtigste for os i receptionen, da vi alle bare ønsker at forblive glade og sunde, når vi kan gå tilbage til skolen.
Former i tidevandsbassiner
I løbet af online engelsktimerne har år 1B eleverne lært fase 3 lyde, hvoraf nogle inkluderer lange Aa, lange Ee og lange Oo. Eleverne har deltaget i en række aktiviteter, hvoraf nogle omfatter opremsning af ord med begyndelsen, midten og slutningen af de ovennævnte fonetiske lyde. En anden var rettet mod at læse en novelle eller passage, lave en forståelsestest og derefter kompilere et historiekort med enten ord eller billeder for at skildre forståelse. I matematik har vi lært om former og antallet af ansigter, sider og hjørner, de har. For at gøre det sjovt at lære, lavede jeg en PowerPoint-præsentation om "Shapes in Tide Pools" og viste eleverne forskellige former, vi kan finde og identificere i disse. I forlængelse heraf præsenterede jeg eksempler fra det virkelige liv og en pop-quiz, hvor eleverne skulle identificere formen på forskellige objekter fra det virkelige liv. De så virkelig ud til at elske dette! Videnskaben er blevet fyldt med at bruge forskellige dele af grøntsager til at konstruere dele af en plante. Som et eksempel viste jeg eleverne, at broccoli og blomkål er blomsterdelene af en grøntsag, græskarkerner er frø, selleristængler er stilken, salat og spinat er bladene, og gulerødder er roden. Derefter gik vi videre til sanserne og fik en smagstest med fem forskellige frugter. Alle eleverne var fuldt engagerede og virkelig fascineret af at identificere, hvordan vi ser, føler, lugter og smager disse frugter. De fik også et rigtig godt grin, da jeg brugte de forskellige frugter som en mobiltelefon til at ringe til forskellige elever og spørge, om de kunne høre og tale til mig gennem frugten. På trods af udfordringerne roser jeg alle eleverne for at være villige til at lære og gøre deres bedste. Fremragende arbejde år 1B, jeg elsker dig!
Kærlighed,
Frøken Tarryn
Energitransformation
Eleverne i 4. år er fortsat med at studere deres naturvidenskabelige enhed: Energi. Under deres onlinetimer i denne uge præsenterede eleverne deres energitransformationsplakat og forklarede, hvordan det fungerer med en model, de byggede. Eleverne præsenterede og demonstrerede med succes forskellige energityper, der kan overføres til andre objekter eller omgivelser.
Energi er overalt og i alt. Hver gang noget bliver varmt, køler ned, bevæger sig, vokser, giver lyd eller ændrer sig på nogen måde, bruger det energi. Således demonstrerede jeg et eksperiment, hvor eleverne kunne observere energioverførsel over tid som en videnskabelig undersøgelse i aktiviteten. Jeg brugte et bæger med varmt vand, en teske af metal, en perle og vaseline til undersøgelsen. Eleverne tegnede en energikæde til den energioverførsel, der fandt sted, når varmen flyttede fra det varme vand til skeen, og derefter flyttede varmen sig fra skeen til vaselin og smeltede den. Perlen begyndte at glide ned af skeen, indtil perlen faldt af.
Eleverne observerede en gentest for at se, om resultaterne var pålidelige hver gang. Jeg gentog undersøgelsen ved at måle den tid, det tog for perlen at falde af skeen hver gang. Udfordringen var desuden at lave en punkt-til-punkt-graf for at illustrere, ved hvilken temperatur perlen faldt af i kortest og længst tid. Eleverne bemærkede også et mønster i resultaterne og forklarede hvorfor. Til sidst tilføjede eleven datapunkter til grafen om deres forudsigelse af en øget og nedsat vandtemperatur.
Derudover lavede eleverne en fair test om energitransformation. Eleverne undersøgte observationen af at røre varm te med en metalske, der bliver varm, og derefter bruge en plastik-teske, der ikke bliver så varm. Med fair test-undersøgelsen skulle eleverne overveje, hvilke ting der ville ændre sig eller forblive det samme, og hvad der ville blive målt. Eleverne diskuterede, hvordan man sikrer sig at måle temperaturen korrekt. Derefter præsenterede eleverne deres resultater og konkluderede, at nogle materialer overfører mere varme end andre. Eleverne nød at lave forudsigelser og bruge deres forhåndsviden til at hjælpe dem med at danne forudsigelser. Eleverne identificerede også eventuelle farer og tænkte over, hvordan man arbejder sikkert i en undersøgelse.
Denne aktivitet opfyldte følgende Cambridge læringsmål:4Pf.02Vid, at energi ikke kan laves, tabes, bruges op eller ødelægges, men kan overføres.4TWSa.03Lav en konklusion ud fra resultaterne og relater den til det videnskabelige spørgsmål, der undersøges.4TWsp.01Stil videnskabelige spørgsmål, der kan undersøges.4TWSp0.2Vid, at der er fem hovedtyper af videnskabelige undersøgelser.4TWSp.04Identificer variabler, der skal tages i betragtning, når du laver en retfærdig test.4TWSc.04Beskriv hvordan gentagne målinger og/eller observationer kan give mere pålidelige data.4TWSp.05Identificer risici og forklar, hvordan du forbliver sikker under praktisk arbejde.
Enestående arbejde, år 4! "Det vigtigste er aldrig at stoppe med at spørge." - Albert Einstein
Hvordan er lande forskellige?
I deres Global Perspectives-klasse havde eleverne i 5. år mulighed for at øve sig i at præsentere de præsentationer, de lavede til enheden: Hvordan er lande forskellige?
Den vidunderlige Ms. Suzanne, Ms. Molly og Mr. Dickson var deres publikum og støttede eleverne ved at se og stille tankevækkende spørgsmål såsom "hvilket sted de allerhelst vil besøge?" 'Hvorfor kan briterne godt lide te?' og 'kan du lide at se fodbold live?' 5-åringerne nød at præsentere og dele deres viden.
Ms. Suzanne sagde, "eleverne lagde en masse tanker og kræfter i deres præsentationer. De havde masser af fascinerende fakta om forskellige lande, og nu ved jeg, hvorfor jeg drikker så meget te!"
Mr. Dickson sagde, "de gjorde et godt stykke arbejde med at researche online, og de lærte mig noget, som jeg ikke vidste før. Powerpoint-diasene var pænt udført, og informationen var tydeligt præsenteret! Jeg kunne mærke deres selvtillid, og de fungerede godt som hold."
Ms. Molly sagde: "Jeg var forbløffet over præstationerne fra 5. års eleverne, som undersøgte nogle lande af interesse i detaljer og var velforberedte - det var noget, jeg ikke kunne gøre før Middle School! Jeg kan virkelig godt lide de diasshow, de lavede . Godt gået år 5!"
Leo - Årgang 5s fluffy firbenede ven, nød også at se præsentationerne og lyttede opmærksomt, mens de præsenterede.
Endnu en gang tak til vores dejlige lærere og personale, som støttede denne aktivitet! Vi sætter stor pris på din støtte.
Fantastisk arbejde år 5! Du fortsætter med at arbejde hårdt både online og offline. Godt gået!
Materialers egenskaber
I år 9 har eleverne lært om materialers egenskaber, hvordan man arrangerer elektroner i en orbitaler, som kaldes de elektroniske strukturer, eleverne brugte det periodiske system til at kunne arrangere elektronerne i orbitalerne, de kan tegne de elektroniske strukturen af ethvert element i det periodiske system.
Skyrejse til kongeriget "Pinyin"
Kære forældre,
På grund af epidemien har vi taget onlinekurser med børnene i næsten to uger. I løbet af de sidste to uger har børnene i 1. klasse i kinesisk klasse netop lært den kinesiske pinyin-enhed. Sammenlignet med offlinekursernes bedre følelse af nærhed, interaktivitet og opmærksomhed, har onlinekurser faktisk påvirket vores klasse. Men på trods af mange vanskeligheder, med hjælp, støtte og samarbejde fra forældre og skoler, var børnene endelig i stand til at rejse i "Pinyin"-riget. Derfor vil jeg gerne sige til forældrene i særdeleshed: "Tak!"
Indtil videre har børnene lært og mestret de korrekte udtale- og lydmetoder af 6 enkelte vokaler aoeiu ü, 2 vokaler yw og 3 overordnede genkendelsesstavelser yi, wu, yu og deres fire toner gennem demonstration af udtalefærdigheder, billedgenkendelse, jinglelæsning, tonekort-lyttespil og forbinde almindelige ord i livet, og lad børnene udføre skrive- og konsolideringsøvelser derhjemme i tide gennem synkron øvekopibog og 5·3 arbejdsbøger. Fra de entusiastiske små ansigter og "små hænder", der dukkede op foran børnenes kamera, lektierne, som børnene gennemførte til tiden, og de øjeblikke, hvor de for alvor gik i klassen og skrev lektier, mærkede jeg virkelig børnenes begejstring for kinesisk læring under situation med "Skolen suspenderet, men læringen fortsætter" og den store opbakning bag forældrene.
Efter denne uge vil jeg fortsætte med at udforske mysterierne i "Pinyin" riget sammen med børnene i håb om, at uanset om det er epidemien eller vinteren, online klasser eller andre vanskeligheder, vil det ikke stoppe vores beslutsomhed og handling fra at lære den grundlæggende viden af kineserne sammen med børnene og dybt mærke charmen af vores modersmål - kinesisk.
Bedste ønsker!
Fru Yu
Læreservice
I denne uge skal vi sammen med børnene lære service og nogle fælles ting til hjemmet. Børnene tog deres eget service frem og interagerede med lærerne. De er så yndige.
Lær at bruge Photoshop
I sidste uge har Y11-elever lært at tage billeder i høj opløsning med et digitalkamera, og de tre nøgleelementer i eksponeringen er lukkerhastighed, blænde og ISO.
I denne uge har Y11-elever lært at redigere billeder i Photoshop. Forbedre for eksempel eksponeringen og kontrasten med et kurvejusteringslag, lav farvejusteringer osv. Også 2 fotografer (Rinko Kawauchi og William Eggleston) er blevet introduceret til dem som inspiration.
Indlægstid: 16. december 2022
