Matematisk læring
Velkommen til det nye semester, børnehaveklasse! Dejligt at se alle mine små i skolen. Børnene begyndte at falde til ro i løbet af de første to uger og vænne sig til vores daglige rutine.
I den tidlige læringsfase er børn så interesserede i tal, så jeg designede forskellige spilbaserede aktiviteter til matematik. Børnene ville være aktivt involveret i vores matematiktime. Lige nu bruger vi talsange og kropsbevægelser til at lære konceptet at tælle.
Udover undervisningen understreger jeg altid vigtigheden af 'leg' for den tidlige barndoms udvikling, da jeg mener, at 'undervisning' kan være mere spændende og mere acceptabelt for børn i et legebaseret læringsmiljø. Efter undervisningen kan børnene også lære forskellige matematiske begreber gennem leg, såsom begreberne tælling, sortering, måling, former osv.
Antal obligationer
I 1. klasse har vi lært, hvordan man finder talbindinger. Først fandt vi talbindinger op til 10, derefter 20 og, hvis vi kunne, op til 100. Vi brugte forskellige metoder til at finde talbindinger, herunder at bruge vores finger, bruge terninger og bruge 100 talkvadrater.
Planteceller og fotosyntese
7. klasse udførte et eksperiment med at se på planteceller gennem et mikroskop. Dette eksperiment gav dem mulighed for at øve sig i at bruge videnskabeligt udstyr og udføre praktisk arbejde sikkert. De var i stand til at se, hvad der er inde i cellerne, ved hjælp af mikroskopet, og de forberedte deres egne planteceller i klasseværelset.
9. klasse udførte et eksperiment relateret til fotosyntese. Hovedformålet med eksperimentet er at opsamle den gas, der produceres under fotosyntese. Dette eksperiment hjælper eleverne med at forstå, hvad fotosyntese er, hvordan det sker, og hvorfor det er vigtigt.
Nyt EAL-program
I starten af det nye skoleår er vi glade for at kunne vende tilbage til vores EAL-program. Klasselærerne arbejder tæt sammen med EAL-afdelingen for at sikre, at vi kan forbedre elevernes engelskkundskaber og -færdigheder på tværs af feltet. Et andet nyt initiativ i år er at tilbyde ekstra klasser til elever i gymnasiet for at hjælpe dem med at forberede sig til IGSCE-eksamener. Vi ønsker at give eleverne så omfattende forberedelse som muligt.
Planteenhed og en verdensturné
I deres naturfagstimer lærer både 3. og 5. klasse om planter, og de samarbejdede om at dissekere en blomst.
Eleverne i 5. klasse fungerede som minilærere og støttede eleverne i 3. klasse i deres dissektion. Dette vil hjælpe eleverne i 5. klasse med at udvikle en dybere forståelse af, hvad de har lært. Eleverne i 3. klasse lærte at dissekere blomsten sikkert og arbejdede med deres kommunikations- og sociale færdigheder.
Godt gået, 3. og 5. klasse!
3. og 5. klasse fortsatte med at samarbejde om deres planteenhed i naturfag.
De byggede en vejrstation sammen (hvor 5. klasse hjalp 3. klasse med de mere vanskelige ting), og de plantede nogle jordbær. De glæder sig til at se dem vokse! Tak til vores nye STEAM-lærer, hr. Dickson, for hjælpen. Godt arbejde, 3. og 5. klasse!
Eleverne i 5. klasse har lært om, hvordan lande er forskellige, i deres timer om globale perspektiver.
De brugte virtual reality (VR) og augmented reality (AR) til at rejse til forskellige byer og lande over hele verden. Nogle af de steder, eleverne besøgte, omfattede Venedig, New York, Berlin og London. De tog også på safari, tog en gondoltur, gik gennem de franske alper, besøgte Petra og gik langs de smukke strande på Maldiverne.
Lokalet var fyldt med undren og begejstring over at besøge de nye steder. Eleverne lo og smilede uafbrudt gennem hele lektionen. Tak til hr. Tom for din hjælp og støtte.
Opslagstidspunkt: 23. dec. 2022
