Fra
Lukas
Fodboldtræner
LØVER I AKTION
I sidste uge fandt den første venskabelige trekantsfodboldturnering i BIS' historie sted på vores skole.
Vores løver mødte den franske skole GZ og YWIES International School.
Det var en utrolig dag, atmosfæren hele ugen var fuld af spænding og angst for begivenheden.
Hele skolen var på legepladsen for at heppe på holdet, og hver kamp blev oplevet med stor glæde.
Vores løver gav alt på banen, spillede som et hold, forsøgte at aflevere bolden og opbygge kollektive handlinger. Trods aldersforskellen var vi i stand til at påtvinge vores spil det meste af tiden.
Fokus på teamwork, samarbejde og solidaritet ved at dele bolden.
YWIES havde 2 virkelig stærke angribere, der scorede mål og formåede at slå os 2-1.
Historien var anderledes mod den franske skole, hvor vi formåede at sejre og etablere os på banen gennem individuelle overløb kombineret med kollektive aktioner i form af afleveringer og pladsbesættelse. BIS formåede at tage sejren 3-0.
Resultaterne er blot en pynt på den glæde, som børnene og hele skolen oplevede og delte. Alle klassetrin var til stede for at opmuntre og styrke holdet. Det var et utroligt øjeblik, som børnene vil huske længe.
Ved slutningen af legene delte børnene frokost med de andre skoler, og vi afsluttede en dejlig dag.
Vi vil fortsætte med at forsøge at organisere flere arrangementer som dette for at udvikle vores Lions og give dem uforglemmelige oplevelser!
KOM LØVER!
Fra
Suzanne Bonney
EYFS-klasselærer
Denne måned har indskolingsklassen været utrolig travlt optaget af at udforske og tale om de mennesker omkring os, der hjælper os, og deres rolle i vores samfund.
Vi mødes i starten af hver travl dag for at deltage i klassediskussioner, hvor vi præsenterer vores egne idéer ved hjælp af vores nyligt introducerede ordforråd. Dette er en sjov tid, hvor vi lærer at lytte opmærksomt til hinanden og reagere passende på det, vi hører. Hvor vi opbygger vores emneviden og ordforråd gennem sange, rim, historier, lege og masser af rollespil og "small world".
Efter vores rundkredstid går vi i gang med vores egen individuelle læring. Vi har sat opgaver (vores arbejde) op, og vi bestemmer hvornår, hvordan og i hvilken rækkefølge vi vil udføre dem. Dette giver os øvelse i tidsstyring og den vigtige evne til at følge instruktioner og udføre opgaver inden for en given tid. Således bliver vi selvstændige elever, der styrer vores egen tid i løbet af dagen.
Hver uge er en overraskelse. Denne uge var vi læger, dyrlæger og sygeplejersker. Næste uge er vi måske brandmænd eller politibetjente, eller måske er vi skøre videnskabsmænd, der laver vanvittige videnskabelige eksperimenter, eller bygningsarbejdere, der bygger broer eller kinesiske mure.
Vi arbejder sammen om at skabe og lave vores egne rollespilsfigurer og rekvisitter, der kan hjælpe os med at fortælle vores fortællinger og historier. Derefter opfinder, tilpasser og fortæller vi vores historier, mens vi leger og udforsker.
Vores rollespil og leg med en lille verden hjælper os med at demonstrere vores forståelse af, hvad vi tænker, hvad vi har læst, eller hvad vi har lyttet til, og ved at genfortælle historierne med vores egne ord kan vi introducere og styrke vores brug af dette nye ordforråd.
Vi viser præcision og omhu i vores tegninger og skriftlige arbejde, og vi viser vores arbejde frem med stolthed i vores klassedojo. Når vi laver vores fonik og læser sammen hver dag, genkender vi flere og flere lyde og ord hver dag. At blande og segmentere vores ord og sætninger sammen som en gruppe har også hjulpet nogle af os med ikke at være så generte længere, da vi alle opmuntrer hinanden, mens vi arbejder.
Så ved dagens afslutning samles vi igen for at dele vores kreationer, forklare og snakke om de processer, vi har brugt, og vigtigst af alt fejrer vi hinandens præstationer.
For at hjælpe med vores rolleleg, hvis nogen har genstande, de ikke længere har brug for, som I mener, EYFS kunne bruge, så send dem venligst til mig.
Ting som…
Håndtasker, punge, kurve, sjove hatte osv. til fantasifuld shopping. Gryder og pander, kander og køkkenredskaber til fantasifuld madlavning i sandleg osv. Gamle telefoner, tastaturer til kontorleg. Rejsebrochurer, kort, kikkerter til rejsebureauer – vi prøver altid at finde på nye rollelegsideer og legetøj til småverdenen til genfortælling af historier. Vi finder altid en anvendelse til det.
Eller hvis nogen har lyst til at hjælpe os med at gøre vores rollespil sjovt i fremtiden, så lad mig det vide.
Fra
Zanele Nkosi
Klasselærer i folkeskolen
Her er en opdatering om, hvad vi har lavet siden vores sidste nyhedsbrev – år 1B.
Vi har fokuseret på at forbedre samarbejdet mellem vores elever, deltage i forskellige aktiviteter og gennemføre projekter, der kræver teamwork. Dette har ikke kun styrket vores kommunikationsevner, men også fremmet ånden i at være effektive holdspillere. Et bemærkelsesværdigt projekt involverede elevernes byggeri af et hus, hvilket var en del af vores Global Perspectives' læringsmål – at lære en ny færdighed. Denne opgave gav dem mulighed for at forbedre deres samarbejds- og kommunikationsevner. Det var imponerende at se dem arbejde sammen om at samle brikkerne til dette projekt.
Udover husbyggeriprojektet, påbegyndte vi et kreativt foretagende, hvor vi lavede vores egne bamser af æggebakker. Dette introducerede os ikke kun til en ny færdighed, men gav os også mulighed for at forbedre vores kunstneriske og malemæssige evner.
Vores naturfagstimer har været særligt spændende. Vi har taget vores læring med udendørs, udforsket og opdaget genstande, der relaterer sig til vores timer. Derudover har vi aktivt studeret vores bønnespiringsprojekt, hvilket har hjulpet os med at forstå, hvad planter har brug for for at overleve, såsom vand, lys og luft. Eleverne har haft det super sjovt med at deltage i dette projekt og venter ivrigt på fremskridtene. Det er en uge siden, vi startede spiringsprojektet, og bønnerne viser lovende tegn på vækst.
Derudover har vi flittigt udvidet vores ordforråd og sprogfærdigheder ved at udforske synsord, som er afgørende for at tale, læse og skrive. Eleverne har aktivt deltaget i vores søgen efter synsord, hvor de bruger avisartikler hver anden dag til at finde specifikke synsord. Denne øvelse er essentiel, da den hjælper eleverne med at genkende hyppigheden af synsord i både skriftlig og mundtlig engelsk. Deres fremskridt i skriftlige færdigheder har været imponerende, og vi ser frem til at se deres fortsatte vækst på dette område.
Fra
Melissa Jones
Klasselærer på gymnasiet
BIS-studerendes miljøhandlinger og selvopdagelse
I denne måned har gymnasieeleverne afsluttet deres "Gør BIS grønnere"-projekter, som en del af undervisningen i deres globale perspektiv. De arbejder kollektivt og fokuserer på færdigheder inden for forskning og samarbejde, som er grundlæggende færdigheder, de vil bruge både i videre uddannelse og beskæftigelse.
Projektet startede med, at elever i 9., 10. og 11. klasse undersøgte skolens nuværende miljøvenlighed, indledte interviews med BIS-personale rundt om skolen og indsamlede deres beviser for at aflevere løfter ved fredagens samling.
Vi så 11. klasse vise deres arbejde frem i form af en vlog i novembersamlingen. De identificerede kortfattet, hvor de kunne gøre en forskel på skolen. De lovede at være et godt eksempel for yngre elever som grønne ambassadører, samt skitserede ændringer, der kunne foretages i forhold til brugen af elektricitet, affald og skolens ressourcer, blandt mange andre forslag og initiativer. Eleverne i 9. klasse fulgte i deres fodspor ved at præsentere deres løfter mundtligt i samlingen og lovede at gøre en forskel. 10. klasse har stadig ikke annonceret deres løfter, så det er noget, vi alle kan se frem til. Udover at have udfyldt løfterne har alle gymnasieeleverne udarbejdet meget omfattende rapporter, der beskriver deres resultater og løsninger, som de gerne vil tage med videre på skolen.
I mellemtiden har 7. klasse arbejdet på modulet 'hvorfor arbejde' for at finde ud af mere om sig selv, deres styrker og svagheder samt mulige fremtidige karriereambitioner. I de næste par uger vil de udfylde spørgeskemaer med personale, familiemedlemmer og enkeltpersoner i lokalsamfundet for at finde ud af, hvorfor folk påtager sig både lønnet og ulønnet arbejde, så hold øje med dem, da de måske kommer i din retning. Til sammenligning har 8. klasse studeret personlig identitet ud fra globale perspektiver. De har identificeret, hvad der påvirker dem socialt, miljømæssigt og familiemæssigt. Målet er at producere et abstrakt selvportræt baseret på deres arv, navn og karakteristika, hvilket stadig er under udvikling.
Den seneste uge har budt på, at alle elever har haft travlt med prøver, som de alle har læst meget hårdt til, så denne uge glæder de sig til at fortsætte med deres nuværende projekter. Niende, tiende og ellevede klasse vil begynde at fordybe sig i sundhed og velvære, idet de starter med at se på sygdomme og deres udbredelse i deres lokalsamfund såvel som på nationalt og globalt plan.
Fra
Mary Ma
kinesisk koordinator
Når vinteren begynder, forudsigelser af potentiale
"I let regn vokser kulden uden frost, bladene i gården er halvt grønne og gule." Med vinterens ankomst står elever og lærere fast imod kulden og lyser op alt, hvad der er smukt på vores standhaftige rejse.
Lyt til de klare stemmer fra yngre elever, der reciterer: "Solen, som guld, spildes over marker og bjerge..." Se på de pænt skrevne lektier og den farverige, meningsfulde poesi og malerier. For nylig er eleverne begyndt at beskrive nye venners udseende, udtryk, handlinger og tale, herunder deres venlighed og teamwork. De skriver også om intense sportskonkurrencer. Ældre elever, i en diskussion udløst af fire falske e-mails, taler enstemmigt imod mobning og sigter mod at være støttende ledere i skolen. Når de læser Mr. Han Shaogongs "Answers Everywhere", fremmer de aktivt harmoni mellem mennesker og natur. Når de diskuterer "Ungdomsliv", foreslår de at møde pres direkte, reducere stress positivt og leve sundt.
Når vinteren begynder, antyder de stille fremskridt i vores kinesiskstudier vores ubegrænsede potentiale.
Gratis prøveperiode i BIS Classroom er i gang – klik på billedet nedenfor for at reservere din plads!
For yderligere information om kurser og BIS Campus-aktiviteter, er du velkommen til at kontakte os når som helst. Vi glæder os til at dele dit barns udviklingsrejse med dig!
Opslagstidspunkt: 24. november 2023
