Denne udgave af BIS innovative nyheder er bragt til dig af vores lærere: Peter fra EYFS, Zanie fra Primary School, Melissa fra Secondary School og Mary, vores kinesisk lærer. Der er gået præcis en måned siden starten af ​​den nye skoleperiode. Hvilke fremskridt har vores elever gjort i løbet af denne måned? Hvilke spændende begivenheder har fundet sted på vores campus? Lad os finde ud af det sammen!

Kollaborativ læring i innovativ uddannelse: Fremme af dyb læring og et globalt perspektiv

Kollaborativ læring er essentiel i mit klasseværelse. Jeg føler, at pædagogiske oplevelser, der er aktive, sociale, kontekstuelle, engagerende og elevejede, kan føre til dybere læring.

I den seneste uge har 8. år fordybet i at skabe innovative apps til mobiltelefonbrugere samt lancere deres anden runde af præsentationer.

Ammar og Crossing fra år 8 var dedikerede projektledere, der hver især kørte et stramt skib, flittigt, uddelegerede opgaver og sikrede, at alle aspekter af projektet kørte efter planen.

Hver gruppe undersøgte og lavede mindmaps, moodboards, app-logoer og funktioner, før de præsenterede og kritiserede hinandens App-tilbud. Mila, Ammar, Crossing og Alan var aktive deltagere i at interviewe BIS-medarbejdere for at finde ud af deres synspunkter, en øvelse, som ikke kun fremmer elevernes selvtillid, men forbedrer kommunikationsevnerne. Eason var grundlæggende i appdesign og udvikling.

Globale perspektiver begyndte med at identificere folks meninger og overbevisninger om mad, samt analysere forskellige perspektiver omkring kost. Diskussionen fokuserede på en bred vifte af emner, herunder sundhedstilstande som diabetes, allergier og fødevareintolerancer. Yderligere undersøgelser dykkede ind i religiøse årsager til kost såvel som dyrevelfærd og miljøet og dets indvirkning på den mad, vi spiser.

Sidste del af ugen så årgang 7-studerende designe velkomstguider til perspektiverende udenlandske udvekslingsstuderende, for at informere dem om livet på BIS. De inkluderede skoleregler og skikke samt yderligere information til at hjælpe de udenlandske studerende under deres imaginære ophold. Rayann i år 7 opnåede bemærkelsesværdige resultater med sin valutabrochure.

I et globalt perspektiv arbejdede eleverne i par for at udforske lokale og globale mærker, kulminerende med et skriftligt sammenligningsstykke om deres yndlingslogoer og -produkter.

Kollaborativ læring er ofte sidestillet med "gruppearbejde", men det omfatter mange flere aktiviteter, herunder par- og smågruppediskussioner og peer review-aktiviteter, sådanne aktiviteter vil blive implementeret i hele denne periode. Lev Vygotsky, udtaler, at vi lærer gennem interaktioner med vores kammerater og lærere, og at skabe et mere aktivt læringsfællesskab kan således påvirke en elevs evner positivt og hjælpe med at opfylde individuelle elevmål.