Tjek venligst BIS Campus nyhedsbrevet. Denne udgave er et samarbejde mellem vores undervisere:Liliia fra EYFS, Matthew fra folkeskolen, Mpho Maphalle fra ungdomsskolen og Edward, vores musiklærerVi takker disse engagerede lærere for deres hårde arbejde med at udarbejde denne udgave, der giver os mulighed for at dykke ned i de fascinerende historier om vores BIS-campus.
Fra
Lilia Sagidova
EYFS-klasselærer
I børnehaveklassen har vi arbejdet med farver, frugter og modsætninger.
Børnene har lavet en masse aktiviteter relateret til dette tema, såsom at dekorere tal, lære nye sange, tælle ting rundt omkring på skolen, tælle med klodser og andre ting, de kan finde i klassen.
Vi har også øvet os meget i at tale, og børnene bliver virkelig selvsikre. Vi er blevet rigtig gode til at være søde ved hinanden og lære at sige "Ja tak", "Nej tak" og "Hjælp mig, tak".
Jeg skaber nye aktiviteter dagligt for at give børnene forskellige oplevelser og forskellige følelser.
For eksempel opfordrer jeg ofte børnene til at synge og lege aktive lege i vores timer, hvor de kan lære nyt ordforråd, mens de har det sjovt.
For nylig har vi brugt interaktive touchscreen-spil, og børnene elsker det. Jeg elsker at se mine babyer vokse og udvikle sig dag for dag! Godt arbejde i børnehaveklassen!
Fra
Matthew Feist-Paz
Klasselærer i folkeskolen
I dette semester har 5. klasse dækket en masse fascinerende indhold på tværs af pensum, men som lærer er jeg mest tilfreds med elevernes fremskridt og tilpasningsevne i vores engelsktimer. Vi har haft et stærkt fokus på at gennemgå mange grundlæggende engelskkundskaber og opbygge et repertoire af ordforråd og grammatik. Vi har arbejdet hårdt de sidste 9 uger på at færdiggøre et struktureret skriveværk baseret på eventyret "Den Lykkelige Prins".
Vores strukturerede skrivetimer forløber normalt som følger: Vi ser/læser/lytter til et uddrag af historien, vi diskuterer idéer til, hvordan man kan omskrive/genfortælle den del af historien, eleverne kommer med deres eget ordforråd, jeg giver dem nogle eksempler at notere, og til sidst skriver eleverne en sætning efter en eksempelsætning, jeg skriver på tavlen (derefter gives mundtlig feedback).
Hvert barn bliver presset til at være så kreativt og tilpasse sig så meget som muligt. For nogle elever kan det være udfordrende på grund af deres begrænsede ordforråd og engelskkundskaber, men i hver lektion lærer de stadig nye ord og tilpasser som minimum sætningerne til nye ord eller sætninger fra lektionen.
I udfordringen vil eleverne forsøge at tilføje flere oplysninger og uddybe den korrekte grammatik og stavning. Det er tydeligt, at elever i 5. klasse elsker en god historie, og en fængslende fortælling er bestemt med til at holde dem engagerede.
Skrivning er en proces, og selvom vi har gjort gode fremskridt med vores strukturerede skrivning, er der stadig meget at lære og øve os på at rette fejl og forbedre vores skrivning.
I denne uge har eleverne samlet alt, hvad de har lært indtil videre, i et selvstændigt skriveværk, der er løst baseret på den originale historie. Eleverne vil alle være enige om, at de skal være mere beskrivende og inkludere flere adjektiver, hvilket jeg er glad for at se, at de arbejder hårdt på at gøre og viser et stort engagement i at skrive en god historie. Se venligst nogle elevers eksempler på deres skriveproces nedenfor. Hvem ved, måske en af dem kan blive den næste skønlitterære bestseller!
BIS 5. klasses elevers værker
Fra
Mpho Maphalle
Lærer i naturvidenskab på gymnasieniveau
Det praktiske eksperiment med at teste et blad for stivelsesproduktion har stor pædagogisk værdi for eleverne. Ved at deltage i dette eksperiment får eleverne en dybere forståelse af fotosynteseprocessen og stivelsens rolle som et energilagringsmolekyle i planter.
Det praktiske eksperiment giver eleverne en praktisk læringsoplevelse, der går ud over teoretisk viden. Ved aktivt at deltage i dette eksperiment var eleverne i stand til at observere og forstå processen med stivelsesproduktion i blade, hvilket gjorde konceptet mere håndgribeligt og relaterbart for dem.
Eksperimentet hjælper med at forstærke fotosyntesekonceptet, som er en fundamental proces i plantebiologi. Eleverne er i stand til at forbinde punkterne mellem lysenergiabsorption, kuldioxidoptagelse og produktion af glukose, som efterfølgende omdannes til stivelse til lagring. Dette eksperiment giver eleverne mulighed for at se resultatet af fotosyntese direkte.
Eleverne var begejstrede ved slutningen af eksperimentet, da de så klorofyl (som er det grønne pigment i bladene) komme ud fra bladene. Det praktiske eksperiment med at teste et blad for stivelsesproduktion giver eleverne en værdifuld læringsoplevelse.
Det forstærker konceptet om fotosyntese, forbedrer forståelsen af stivelse som et energilagringsmolekyle, fremmer anvendelsen af den videnskabelige metode, udvikler laboratorieteknikker og opfordrer til nysgerrighed og undersøgelse. Ved at deltage i dette eksperiment fik eleverne en dybere forståelse for de indviklede processer, der finder sted i planter, og stivelsens betydning for at opretholde liv.
Fra
Edward Jiang
Musiklærer
Der sker en masse i musiktimen på vores skole denne måned! Vores børnehaveelever arbejder på at udvikle deres rytmesans. De har øvet sig med trommer og lært sjove sange med dansetrin. Det har været dejligt at se deres entusiasme og hvor fokuserede de er, når de spiller taktslag og bevæger sig til musikken. Eleverne forbedrer helt sikkert deres rytmefærdigheder gennem disse engagerende aktiviteter.
I indskolingen lærer eleverne om musikteori og instrumentale færdigheder gennem Cambridge-læreplanen. De er blevet introduceret til begreber som melodi, harmoni, tempo og rytme. Eleverne får også praktisk erfaring med guitarer, bas, violin og andre instrumenter som en del af deres timer. Det er spændende at se dem lyse op, når de skaber deres egen musik.
Vores elever i udskolingen har flittigt øvet sig på en trommeoptræden, som de skal præsentere til børnehaveklassen's fantasyfest i slutningen af måneden. De har koreograferet en energisk rutine, der vil fremvise deres trommetalenter. Deres hårde arbejde er tydeligt i, hvor stramt deres optræden lyder. Børnehavebørnene vil elske at se de komplekse rytmer og koreografier, som de ældre elever har sat sammen.
Det har været en actionfyldt måned i musiktimen indtil videre! Eleverne opbygger vigtige færdigheder, samtidig med at de har det sjovt med at synge, danse og spille instrumenter. Vi ser frem til at se flere kreative musikalske bestræbelser fra elever på alle klassetrin, efterhånden som skoleåret fortsætter.
Gratis prøveperiode i BIS Classroom er i gang – klik på billedet nedenfor for at reservere din plads!
For yderligere information om kurser og BIS Campus-aktiviteter, er du velkommen til at kontakte os når som helst. Vi glæder os til at dele dit barns udviklingsrejse med dig!
Opslagstidspunkt: 17. november 2023
