Når det kommer til mine undervisningsteknikker, er der faktisk mange aktiviteter, jeg ville lave i mit klasseværelse, såsom jazz-sang, Kahoot-spil, Jeopardy og TPR-øvelser osv. Men i bund og grund er målet med alle disse aktiviteter at forsøge at inspirere eleverne til at finde det interessant at lære engelsk; at forsøge at åbne dem op og opmuntre dem til at omfavne viden med åbne arme. Det skyldes, at det at have et åbent sind, der er klar og begejstret for at lære, faktisk er meget anderledes end at have sine døre lukket for et bestemt fag eller kursus. Det er faktisk ret vigtigt. Hvis du får en elev til at føle, at han er klar til at lære, vil han absolut tilegne sig mere viden, absorbere og huske mere i det lange løb. Men hvis en elev vælger at lukke sin dør og beslutter sig for ikke at åbne for dig, får de ikke noget.

For eksempel er jazz-sang, som en teknik til brug i klasseværelset, skabt af den amerikanske sprogundervisningsekspert Carolyn Graham. Anvendelsen er faktisk meget bred og et meget praktisk værktøj. Det giver mulighed for at forvandle ethvert ordforråd og enhver grammatik, som eleverne skal huske, til en sang. Nogle ting, der kan være ret kedelige og svære at huske i første omgang, kan forvandles til noget meget groovy, fuld af rytmer og sjov. Dette er meget nyttigt for de unge elever, fordi deres hjerner reagerer meget på ting, der har bestemte rytmer og mønstre. Eleverne nyder det virkelig, og vi kan endda lave musik ud af det. Det hjælper eleverne med intuitivt at tilegne sig den viden, de skal lære.

En anden teknik, jeg ville bruge i mit klasseværelse, kaldes TPR, som står for Total Physical Response. Den beder eleverne om at engagere alle deres kropsdele fuldt ud og bruge fysiske bevægelser til at reagere på bestemte verbale input. Det kan gøre det muligt for eleverne at konsolidere ordets lyd til ordets betydning.