BIS INNOVATIVE NEWS er tilbage! Dette nummer indeholder opdateringer fra klassetrin fra børnehaveklassen (3-årige), 2., 4., 6. og 9. klasse, og bringer gode nyheder om BIS-elever, der har vundet Guangdong Future Diplomats Awards. Velkommen til at tjekke det ud. Fremadrettet vil vi opdatere hver uge for at fortsætte med at dele den spændende hverdag i BIS-fællesskabet med vores læsere.
Frugt, grøntsager og festlig sjov i børnehaven!
Denne måned i børnehaven udforsker vi nye emner. Vi ser på frugt og grøntsager og fordelene ved at spise en sund kost. I rundkredstiden talte vi om vores yndlingsfrugter og -grøntsager og brugte det nye ordforråd til at sortere frugt efter farve. Eleverne benyttede sig af denne mulighed for at lytte til andre og bidrage med deres egne meninger. Efter vores rundkredstid blev eleverne sendt afsted for at lave forskellige aktiviteter inden for den tildelte tid.
Vi brugte vores fingre og fik meget praktisk erfaring. Vi tilegnede os færdigheder i at skære, holde og hakke, mens vi lavede forskellige slags frugtsalater. Når vi lavede en frugtsalat, var de begejstrede og så klar. Fordi de selv lagde så meget arbejde i den, erklærede eleverne, at den var verdens bedste salat.
Vi læste en vidunderlig bog kaldet 'Den sultne larve'. Vi observerede, at larven forvandlede sig til en smuk sommerfugl efter at have spist en bred vifte af frugt og grøntsager. Eleverne begyndte at forbinde frugt og grøntsager med en sund kost og foreslog, at det at spise godt hjælper dem alle med at blive til smukke sommerfugle.
Udover vores studier nød vi at gøre os klar til jul. Vi lavede julepynt og kugler til at pynte mit juletræ. Vi bagte vores forældres yndige småkager. Det mest spændende, vi gjorde, var at lege sneboldkampe indendørs med den anden børnehaveklasse.
2. klasses kreative kropsmodelprojekt
I denne praktiske aktivitet bruger 2. klasses eleverne kunst- og hobbymaterialer til at lave en plakat med en kropsmodel for at lære om de forskellige organer og dele af menneskekroppen. Ved at deltage i dette kreative projekt har børnene ikke kun det sjovt, men får også en dybere forståelse af, hvordan deres kroppe fungerer. Denne interaktive og lærerige oplevelse giver dem mulighed for visuelt at se indre organer og dele, mens de deler deres ideer, hvilket gør læringen om anatomi både engagerende og mindeværdig. Godt gået, 2. klasse, for at være kreative og innovative i deres gruppeprojekter.
4. klasses rejse gennem synergistisk læring
Det første semester syntes at være gået så hurtigt. Eleverne i 4. klasse forandrer sig dagligt med nye perspektiver på, hvordan verden fungerer. De lærer at være konstruktive, når de diskuterer emner i åbne fora. De kritiserer deres arbejde såvel som deres jævnaldrendes arbejde på en måde, der er både respektfuld og gavnlig. De er altid opmærksomme på ikke at være hårde, men snarere støttende over for hinanden. Det har været en vidunderlig proces at være vidne til, i takt med at de fortsætter med at modnes til de unge voksne, som vi alle ville sætte pris på. Jeg har forsøgt at implementere en etos om selvansvar for deres uddannelse. En etos, der kræver mindre afhængighed af deres forældre og lærer, men en ægte interesse i selvudvikling.
Vi har ledere for alle aspekter af vores klasseværelse, lige fra en bibliotekar til Raz-bøger, en kantineleder til at sikre ordentlig ernæring og mindre spild, samt ledere i klasseværelset, der er tildelt hold for matematik, naturvidenskab og engelsk. Disse ledere deler ansvaret for at sikre, at alle elever er på rette spor med lektionen, længe efter klokken har ringet. Nogle elever er generte af natur og ude af stand til at være lige så højlydte som andre foran hele klassen. Denne holddynamik giver dem mulighed for at udtrykke sig langt mere komfortabelt i nærvær af deres jævnaldrende på grund af en mindre formel tilgang.
Synergi i indholdet har været mit primære fokus i løbet af 1. semester, såvel som starten af 2. semester. En måde at lade dem forstå de krydsfelter, der findes i de forskellige fag, så de kan finde en vis betydning i alt, hvad de gør. GP-udfordringer, der forbinder ernæring med menneskekroppen inden for naturvidenskab. PSHE, der udforsker de forskellige fødevarer og sprog fra forskellige mennesker fra hele verden. Staveprøver og dikteringsøvelser, der specificerede livsstilsvalg hos børn globalt, såsom Kenya, England, Argentina og Japan, med aktiviteter knyttet til læsning, skrivning, tale og lytning, for at appellere til og udvide alle deres styrker og svagheder. Med hver uge, der går, udvikler de de færdigheder, der er nødvendige for at komme videre gennem deres skoleliv, såvel som de rejser, de vil begive sig ud på, længe efter deres endelige eksamen. Det er en stor ære at kunne udfylde eventuelle opfattede huller med den praktiske input, der er nødvendig for at guide dem til at blive bedre mennesker, såvel som akademisk dygtige elever.
Hvem sagde, at børn ikke kunne lave mad bedre end deres forældre?
BIS præsenterer mesterkokke junior i 6. klasse!
I løbet af de sidste par uger har eleverne i BIS kunnet dufte dejlig mad, der bliver lavet i 6. klasses klasseværelse. Dette skabte en nysgerrighed blandt elever og lærere på 3. sal.
Hvad er formålet med vores madlavningsaktivitet i 6. klasse?
Madlavning lærer kritisk tænkning, samarbejde og kreativitet. En af de største gaver, vi får fra madlavning, er muligheden for at distrahere os selv fra andre aktiviteter, vi laver. Det er især nyttigt for studerende, der er overvældet af masser af opgaver. Hvis de har brug for at aflede tankerne fra den akademiske undervisning, er madlavningsaktiviteten noget, der vil hjælpe dem med at slappe af.
Hvad er fordelene ved denne kulinariske oplevelse for 6. klasse?
Madlavning lærer elever i 6. klasse, hvordan man udfører grundlæggende instruktioner med den største præcision. Måling, estimater, vejning og mange andre ting vil hjælpe dem med at forbedre deres talfærdigheder. De interagerer også med deres jævnaldrende i en atmosfære, der fremmer koordinering og samarbejde.
Derudover er et madlavningskursus en god mulighed for at integrere sprogundervisning og matematik, da det at følge en opskrift kræver læseforståelse og måling.
Evaluering af elevernes præstationer
Eleverne blev observeret under deres madlavningsoplevelse af deres klasselærer, hr. Jason, som var ivrig efter at se samarbejde, selvtillid, innovation og kommunikation blandt eleverne. Efter hver madlavningssession fik eleverne mulighed for at give feedback til andre om positive resultater og forbedringer, der kunne gøres. Dette skabte en chance for en elevcentreret atmosfære.
En rejse ind i moderne kunst med 8. klasses elever
I denne uge har 8. klasses eleverne fokus på kubisme og modernisme.
Kubisme er en avantgarde-kunstbevægelse fra begyndelsen af det 20. århundrede, der revolutionerede europæisk maleri og skulptur og inspirerede relaterede kunstneriske bevægelser inden for musik, litteratur og arkitektur.
Kubisme er en kunststil, der sigter mod at vise alle mulige synspunkter på en person eller et objekt på én gang. Pablo Picaso og George Barque er de to vigtigste kunstnere inden for kubismen.
I klassen lærte eleverne den relevante historiske baggrund at kende og værdsatte Picassos kubistiske kunstværker. Derefter forsøgte eleverne at lave collager af deres egne kubistiske portrætter. Til sidst, baseret på collagen, ville eleverne bruge pap til at lave den endelige maske.
BIS udmærker sig ved Future Diplomats-prisuddelingen
Lørdag den 24. februar 2024 deltog BIS i "Future Outstanding Diplomats Awards Ceremony", der blev afholdt af Guangzhou Economy and Science Education-kanalen, hvor BIS blev hædret med prisen for fremragende samarbejdspartnere.
Acil fra 7. klasse og Tina fra 6. klasse nåede begge finalen i konkurrencen og modtog priser i konkurrencen Future Outstanding Diplomats. BIS er utroligt stolte af disse to elever.
Vi ser frem til flere kommende arrangementer og forventer at høre flere gode nyheder om vores elevers præmievindere.
Gratis prøveperiode i BIS Classroom er i gang – klik på billedet nedenfor for at reservere din plads!
For yderligere information om kurser og BIS Campus-aktiviteter, er du velkommen til at kontakte os når som helst. Vi glæder os til at dele dit barns udviklingsrejse med dig!
Opslagstidspunkt: 6. marts 2024
