Hej alle sammen, velkommen til BIS Innovative News! Denne uge bringer vi jer spændende opdateringer fra børnehaveklassen, indskolingen, 6. klasse, kinesiskundervisningen og EAL-undervisningen på ungdomsuddannelserne. Men før vi dykker ned i højdepunkterne fra disse timer, så tag et øjeblik til at se et smugkig på to super spændende campusbegivenheder, der finder sted i næste uge!
Marts er BIS læsemåned, og som en del af den er vi glade for at kunne annoncereBogmessen finder sted på campus fra 25. til 27. martsAlle elever opfordres til at deltage og udforske bøgernes verden!
Glem heller ikke omvores årlige sportsdag finder sted i næste ugeDenne begivenhed lover en række aktiviteter, hvor eleverne kan lære nye færdigheder, omfavne sund konkurrence og fremme teamwork. Både vores elever og personale ser ivrigt frem til Sportsdagen!
Lad os gøre os klar til en uge fyldt med læring, sjov og spænding!
Fremme af sunde vaner: Engagering af børnehaveklasseelever i ernæringsrige fester
Skrevet af Liliia, marts 2024.
Vi har promoveret sunde vaner i børnehaven de sidste par uger. Dette emne er så fascinerende og engagerende for vores yngre elever. At lave nærende salater til vores mødre og bedstemødre i anledning af kvindernes kampdag var en af hovedaktiviteterne. Børnene udvalgte grøntsager, dekorerede salatæsker med omhu og skar alt præcist i skiver og tern. Børnene præsenterede derefter salaterne for vores mødre og bedstemødre. Børnene lærte, at sund mad kan være visuelt iøjnefaldende, lækker og livlig.
Udforsk dyrelivet: En rejse gennem forskellige levesteder
Skrevet af Suzanne, Yvonne og Fenny, marts 2024.
Dette semesters nuværende læringsenhed handler om 'Dyreredningsfolk', hvorigennem børnene har udforsket temaet dyreliv og levesteder fra hele verden.
Vores legende læringsoplevelser i IEYC (International Early Years Curriculum) i denne enhed hjælper vores børn med at være:
Tilpasningsdygtig, samarbejdsvillig, internationalt orienteret, kommunikatorer, empatisk, globalt kompetent, etisk, robust, respektfuld, tænkende.
For at forbedre personlig og international læring introducerede vi børnene til nogle vilde dyr og levesteder fra hele verden.
I læringsblok et besøgte vi Nord- og Sydpolen. Steder helt oppe og helt nede i vores vidunderlige verden. Der var dyr, der havde brug for vores hjælp, og det var kun rigtigt, at vi tog afsted og hjalp dem. Vi fandt ud af, hvordan man kan hjælpe dyr fra polerne, og byggede læ for at beskytte dyrene mod den iskolde kulde.
I læringsblok 2 udforskede vi, hvordan en jungle er, og lærte om alle de vidunderlige dyr, der bor i junglen. Vi oprettede et dyrecenter for at passe på alle vores reddede tøjdyr.
I læringsblok 3 lærer vi i øjeblikket, hvordan en savanne er. Vi ser nærmere på nogle af de dyr, der lever der. Vi udforsker de fantastiske farver og mønstre, som forskellige dyr har, og vi læser og rollespiller en dejlig historie om en pige, der tager frugt med til sin bedste veninde.
Vi glæder os til at afslutte vores modul med læringsblok 4, hvor vi skal til et af de varmeste steder på vores planet – ørkenen. Hvor der er masser af sand, der strækker sig så langt øjet rækker.
Matematik i 6. klasse i naturen
Skrevet af Jason, marts 2024.
I 6. klasses udendørsklasseværelse er matematik aldrig kedeligt, og selvom naturen rummer værdifulde matematiklektioner for eleverne, bliver faget også stimulerende blot ved at udføre praktiske aktiviteter udendørs. Skiftet fra at studere indendørs gør underværker for at forstærke matematiske begreber og skabe en kærlighed til faget. Eleverne i 6. klasse har begivet sig ud på en rejse med uendelige muligheder. Friheden til at udtrykke sig og beregne brøker, algebraiske udtryk og tekstopgaver udendørs har skabt en nysgerrighed i klassen.
Det er gavnligt at udforske matematik udendørs, da det vil:
l Giver mine elever mulighed for at udforske deres nysgerrighed, udvikle teambuilding-færdigheder og en stor følelse af uafhængighed. Mine elever skaber nyttige forbindelser i deres læring, og dette opfordrer til udforskning og risikovillighed.
l Vær mindeværdig, idet den tilbyder matematiske aktiviteter i en kontekst, der normalt ikke forbindes med matematisk læring.
l Støtte følelsesmæssig velvære og bidrage til børns selvbillede af dem selv som matematikere.
Verdens Bogdag:
Den 7. marts fejrede 6. klasse litteraturens magi ved at læse på forskellige sprog med en kop varm chokolade. Vi lavede en læsepræsentation på engelsk, afrikaans, japansk, spansk, fransk, arabisk, kinesisk og vietnamesisk. Dette var en god mulighed for at vise påskønnelse af litteratur skrevet på fremmedsprog.
Samarbejdspræsentation: Udforskning af stress
Skrevet af hr. Aaron, marts 2024.
Eal-eleverne på ungdomsuddannelsen samarbejdede tæt som et team for at levere en struktureret præsentation til 5. klasses eleverne. Ved at bruge en kombination af simple og komplekse sætningsstrukturer kommunikerede de effektivt begrebet stress, dækkede dets definition, almindelige symptomer, måder at håndtere det på og forklarede, hvorfor stress ikke altid er negativt. Deres sammenhængende teamwork gjorde det muligt for dem at give en velorganiseret præsentation, der problemfrit skiftede mellem emnerne, hvilket sikrede, at 5. klasses eleverne let kunne forstå informationen.
Udvikling af forbedrede skrivefærdigheder i mandarin IGCSE-kursus: En casestudie af elever i 11. klasse
Skrevet af Jane Yu, marts 2024.
I Cambridge IGCSE-kurset i mandarin som fremmedsprog forbereder eleverne i 11. klasse sig mere bevidst efter skolens sidste prøveeksamen: Udover at øge deres ordforråd skal de også forbedre deres mundtlige kommunikations- og skrivefærdigheder.
For at træne de studerende i at skrive kompositioner af højere kvalitet i henhold til den fastsatte eksamenstid, forklarede vi specifikt kompositionsspørgsmålene på stedet i fællesskab i klassen og skrev inden for en begrænset tid, og rettede dem derefter én til én. For eksempel, når de lærte emnet "Turismeoplevelse", lærte de studerende først om kinesiske byer og relaterede turistattraktioner gennem et kort over Kina og relaterede byturismevideoer og -billeder, og lærte derefter udtrykket af turismeoplevelsen; kombineret med trafik, vejr, påklædning, mad og andre emner, anbefale turistattraktioner og dele deres turismeoplevelser i Kina, analysere artiklens struktur og skrive i klassen i henhold til det korrekte format.
Krishna og Khanh har forbedret deres skrivefærdigheder i dette semester, og Mohammed og Mariam har været i stand til at tage deres skriveproblemer alvorligt og rette dem. De forventer og tror, at de gennem deres indsats kan få bedre resultater i den formelle eksamen.
Gratis prøveperiode i BIS Classroom er i gang – klik på billedet nedenfor for at reservere din plads!
For yderligere information om kurser og BIS Campus-aktiviteter, er du velkommen til at kontakte os når som helst. Vi glæder os til at dele dit barns udviklingsrejse med dig!
Opslagstidspunkt: 29. april 2024
